讓愛(ài)成為師生溝通交流的媒介

讓愛(ài)成為師生溝通交流的媒介

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高二學(xué)期結(jié)束了，孩子們的高中生活已不足一年，回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這一學(xué)期以來(lái)，我們成功過(guò)，失敗過(guò)，一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常有意義，我們師生攜手互助，同舟共濟(jì)，讓我們的高二學(xué)期圓滿結(jié)束！

　　這一學(xué)期是高中生活中至關(guān)重要的一學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，既要抓會(huì)考又不能忽視高考，這一學(xué)期我主要工作就是抓學(xué)風(fēng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做學(xué)生的思想工作，和他們溝通建立良好的師生關(guān)系，讓愛(ài)化解師生矛盾，讓愛(ài)成為孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　同時(shí)我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法，同時(shí)還要有堅(jiān)持不懈的信念不斷鼓勵(lì)自己給自己信心，還要有愛(ài)心。

　　一、用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生的自信，讓愛(ài)成為師生溝通的媒介 

　　作為班主任是幸福的，每天看著孩子們成長(zhǎng)，我就像他們的家長(zhǎng)一樣為他們高興，所以我愿意把他們當(dāng)成自己的孩子和他們同歡喜同悲傷。像母親一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生用心和他們交流。

　　班級(jí)有51名學(xué)生，其中有4名同學(xué)喪父，6名同學(xué)單親，還有17名住宿學(xué)生，最遠(yuǎn)的家住營(yíng)口，二年八班是一個(gè)需要愛(ài)的集體。住宿生江一衛(wèi)總是沒(méi)信心，覺(jué)得自己不如其他同學(xué)就算努力也白費(fèi)，一度妄自菲薄，4月分月考成績(jī)不好僅考了學(xué)年11名。我和孩子談心了解到他如此自負(fù)，決定和他打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我每個(gè)星期五的早晨都會(huì)在6點(diǎn)20到校，要利用早讀前的30分鐘和他談心聊天給他建立自信。就這樣先堅(jiān)持到期中，他以3分之差在期中考試時(shí)考了學(xué)年第2名，這讓他有了信心但更多的是擔(dān)心怕自己下次考不好。我依舊堅(jiān)持周五早到校和他談心。同時(shí)不忘每天關(guān)心表?yè)P(yáng)他，期末他以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我，考了學(xué)年第二名508分丹東市大榜與上學(xué)期期末比他提高了1811名。對(duì)于他的鼓勵(lì)我還繼續(xù)，用愛(ài)去激勵(lì)他讓他自信。

　　宗紹文同學(xué)考進(jìn)火箭班已經(jīng)有一年的時(shí)間了，上學(xué)期期末成績(jī)就已經(jīng)進(jìn)步，這學(xué)期我重點(diǎn)關(guān)注他的語(yǔ)文成績(jī)。該生沒(méi)有大毛病，就是一些小毛病。又一次她晚課搬弄手表給班級(jí)扣分了，中途我回來(lái)看班得知情況和她談了一節(jié)課的時(shí)間，我沒(méi)有批評(píng)她而是給她講道理，回家她把情況告訴了媽媽?zhuān)龐寢尫答佌f(shuō)孩子說(shuō)“我們老師的教育即使是批評(píng)，讓人聽(tīng)了也很舒服，她的教育方法很獨(dú)特、、、、、、”就這樣有拉近了我們的距離。她的語(yǔ)文無(wú)論怎么抓都沒(méi)見(jiàn)起色，期中考試結(jié)束后，我給她買(mǎi)了一本練習(xí)冊(cè)，她拿到書(shū)是我和他聊了我對(duì)他的期望還有父母對(duì)他無(wú)私的付出，她哭了，保證一定好好學(xué)語(yǔ)文，好好學(xué)習(xí)。期末考試語(yǔ)文考了89.5，班級(jí)總成績(jī)20名，學(xué)年也是20名，全市總名次與上學(xué)期比提高了1467名。（端午節(jié)她媽媽為了給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給我送來(lái)了一小箱鵝蛋還有500元錢(qián)，被我拒絕）

　　二、運(yùn)用掌握的教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律，處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　十七、八歲的高中生，正處于青春期，作為班主任只有走進(jìn)他們心中，用愛(ài)心、耐心才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系捋順了，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開(kāi)展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。

　　三月份為了會(huì)考全班同學(xué)無(wú)人掉隊(duì)，在月評(píng)比中我得到校長(zhǎng)頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)基金500元，這份成績(jī)的取得是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果。我把獎(jiǎng)勵(lì)的500元用在了學(xué)生身上，給每一名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，給他們準(zhǔn)備了最好的面包喝酸奶，他們吃在嘴上我甜在心里。期中考試語(yǔ)文成績(jī)有了進(jìn)步，我給他們?cè)谥形缂硬?，?dāng)一份份加餐送到孩子餐盤(pán)里的時(shí)候，一聲聲謝謝老師，讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我用愛(ài)傾注于2年8班同時(shí)也收獲愛(ài)。5月末我因?yàn)榧毙院硌资暼?，孩子們看我還堅(jiān)持上班，他們用實(shí)際行動(dòng)在告訴我他們對(duì)我的愛(ài)。這三天的散文閱讀、晚課都是學(xué)生們自己講，課間課堂不用維持紀(jì)律，一切日常都做的格外好。愛(ài)是相互的，付出就會(huì)有回報(bào)。

　　周旭同學(xué)是一個(gè)很個(gè)性的孩子，剛?cè)雽W(xué)我就和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越叛逆，與家長(zhǎng)的溝通也越來(lái)越少，尤其是在和母親溝通時(shí)常常是一言不合就開(kāi)吵，臟話連篇。孩子母親無(wú)論怎么溝通，可孩子就是不聽(tīng)而且還叛逆得向相反方向做。孩子母親見(jiàn)我后大倒苦水，得知情況后我開(kāi)始和孩子談心，從日常小事開(kāi)始談起，并調(diào)動(dòng)科任老師鼓勵(lì)他，我自己也常常鼓勵(lì)他。每天如此，一點(diǎn)點(diǎn)孩子就把她的心里話都是說(shuō)出來(lái)了，得知孩子沒(méi)有理想和奮斗目標(biāo)，覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，覺(jué)得讀書(shū)很累，表現(xiàn)很消極。得知情況我就開(kāi)始和孩子溝通，為他規(guī)劃人生找到目標(biāo)?，F(xiàn)在孩子很努力把壓力化作了動(dòng)力，上學(xué)期期末統(tǒng)考考了學(xué)年14名，全市大榜也考過(guò)了一中的同學(xué)，孩子的成績(jī)提高了，可是會(huì)考結(jié)束后出現(xiàn)了輟學(xué)心理，4、5月鬧了近兩個(gè)月，學(xué)習(xí)成績(jī)也一度下降。我除了和家長(zhǎng)溝通外，主要是和孩子談心，后來(lái)家長(zhǎng)帶孩子去看了心理醫(yī)生孩子有心理疾病，每周去調(diào)適。在學(xué)校我?guī)缀趺刻於家鐧C(jī)會(huì)和談聊天親近他關(guān)心他，他有一點(diǎn)進(jìn)步就擴(kuò)大去表?yè)P(yáng)他。現(xiàn)在他很穩(wěn)定，努力在輦落下的課。對(duì)學(xué)習(xí)他很有信心。我堅(jiān)持每天都找一名學(xué)生談心，每次考試結(jié)束都給他們規(guī)劃好下一階段的奮斗目標(biāo)，幫他們解決學(xué)習(xí)上的困難，并和他們拉近距離，讓他們更專(zhuān)注地投入學(xué)習(xí)。每次考前都要做好鼓勵(lì)他們的工作。這樣班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都越來(lái)越好！

　　三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　我充分利用班會(huì)及其它時(shí)間調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，實(shí)行小組管理模式，形成集體的規(guī)范；采用值日班長(zhǎng)制約束全體同學(xué)，讓每名學(xué)生都參與到班級(jí)的日常管理中來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。

　　為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們，鼓勵(lì)他們做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，只有加強(qiáng)連養(yǎng)成教育才能形成更好的班風(fēng)。 

　　孫華陽(yáng)同學(xué)，后考進(jìn)8班的，考進(jìn)來(lái)后了解孩子叛逆，初中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，曾經(jīng)授過(guò)學(xué)校處分，不愿意完成作業(yè)，家長(zhǎng)也管不了。剛進(jìn)班我就開(kāi)始鼓勵(lì)他，給他樹(shù)立目標(biāo)，幫他找到理想。一次他與科任老師發(fā)生矛盾，在辦公室給媽媽打電話痛哭流涕，這又讓我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)他外表剛強(qiáng)內(nèi)心柔軟。于是我就和他交心，在辦公室我?guī)退治雒艽蜷_(kāi)心結(jié)，拉近距離，向母親一樣關(guān)心他。這之后他就開(kāi)始聽(tīng)我的話了，我開(kāi)始嚴(yán)格要求他，不到一個(gè)月就已經(jīng)有了好習(xí)慣。上課不管會(huì)不會(huì)都敢說(shuō)，都認(rèn)真聽(tīng)講，漸漸的還有時(shí)在課堂上提出疑問(wèn)?，F(xiàn)在除了愛(ài)動(dòng)腦，還愛(ài)開(kāi)口回答問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)手記知識(shí)點(diǎn)了。這學(xué)期成績(jī)的三次考試成績(jī)很優(yōu)秀也一路提升，上學(xué)期期末統(tǒng)考考了學(xué)年65名，今年期末考了17名，全市大榜這學(xué)期提高2326名，而中考時(shí)他僅考了450分。這個(gè)成績(jī)雖然不高但對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是進(jìn)步了，我還要繼續(xù)鼓勵(lì)他培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他在各科學(xué)習(xí)上均衡發(fā)展。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，帶頭作用

　　在與任課教師的交流中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，樹(shù)立各科老師的威信，通過(guò)我這個(gè)紐帶增進(jìn)師生情誼……

　　期中考試后班級(jí)化學(xué)成績(jī)不理想，我與周老師溝通后就每天利用午休前的時(shí)間每天讓學(xué)生講一頁(yè)推斷題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)熱情，期末統(tǒng)考化學(xué)成績(jī)有了很大提升。

　　搞好學(xué)生與科任老師的關(guān)系很重要，有利于學(xué)生提高薄弱學(xué)科。李吉雯同學(xué)物理是她的薄弱學(xué)科，經(jīng)過(guò)與老師的溝通與配合，在這次期末統(tǒng)考中她的物理考了60分與上學(xué)期期末比提高了15.5分。該生由厭學(xué)到喜歡學(xué)，這其中除了孩子的個(gè)人努力之外，更重要的就是與物理劉立杰老師付出、配合、溝通、鼓勵(lì)密不可分。

五、反思不足

　　1、養(yǎng)成教育不成功，還有漏洞和不足；

　　2、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)要常抓不懈，存在不足，自我管理意識(shí)不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣能力都有不足；

　　3、班級(jí)綜合管理不好，一學(xué)期得流動(dòng)紅旗的次數(shù)不多，還要繼續(xù)強(qiáng)化日常管理，樹(shù)立學(xué)生們的自我管理意識(shí)；

　　4、宿舍管理不足，應(yīng)加大力度多深入，常抓不懈；

六、不斷學(xué)習(xí)，提高班主任業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

　　“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。

　　總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來(lái)的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。接下來(lái)還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取只成功不失誤。