物理，悟理——悟萬物之理

高中物理可以說是讓學生、家長最為頭疼的一門學科，雖然與初中物理在知識體系上如出一轍，但要求卻大大提升。很多孩子在初中階段，物理學習成績還是不錯的，但到了高中后，明顯出現強烈的不適應感，學習吃力，成績下降。究其原因，還是在初升高銜接階段沒有明確初、高中物理的區(qū)別，以及需要具備的知識儲備。

那么對于初升高階段的學生而言，該如何調整自己的學習狀態(tài)，以便盡快實現初、高中物理學習的“無縫銜接”呢？我通過一下幾方面為大家闡述。

一、明確中考與高考的區(qū)別

不論是初中學習還是高中學習，其實學習的目的只有一個就是參加中、高考。既然學習的目的相同，那么兩場考試的不同，直接決定初、高中知識體系、學習方法的不同。

中考為水平考試，主要是考察學生是否完成初中的學業(yè)，是否達到初中畢業(yè)的水平。

高考為選拔性考試，選拔有學習能力的人到高等學府繼續(xù)深造。

兩場考試的目的截然不同，直接導致兩場考試的難度、知識要求的不同，也就要求了初、高中學習方法的不同。

二、高中物理學科需具備的五項能力

1、理解能力

主要是要求學生對基本定義、定理、公式、概念的記憶與理解。這是整個高中物理學習的基礎。

2、推理能力

在理解能力的基礎上，對物體的運動及事物的發(fā)展有一定的推理以及結果是否合理的判斷。

3、綜合分析能力

初中學習的物理現象，過程相對單一，而高中物理面對的過程大都是復雜的、多過程的，需要同學們有深入分析的綜合能力。

4、利用數學工具處理物理問題的能力

初中主要應用的數學工具為加、減、乘、除，也就是四則運算。

高中除了四則運算外，還引入了矢量運算、三角函數、圖像這些數學工具來解決問題，而在高考中，這些數學能力也是必考的內容。

5、實驗探究能力

物理學科本身就離不開實驗，在高考中，實驗題是占有一定比例的，而近些年高考的實驗題多有向開放性、探究性實驗發(fā)展的趨勢。

三、高中物理學習區(qū)別于初中

初中物理多以定性為主，記住一些定理、定義，記住一些結論性的東西基本就可以了。但是高中不一樣，高中物理是以定量計算為主。

1、定量研究

很多學生反映，物理的公式、定理都背的很熟練，但是就是不會做題，不會運用公式、定理解決問題。這種現象就是公式、定理背后的規(guī)律沒有掌握，只是機械的死記硬背，沒有真正的理解、掌握。

對于從初中定性的判斷，到高中定量的計算，這是需要同學們跨越的第一道門檻，所以同學們必須跟著老師一步步的學習，通過三年不斷的學習來掌握這種能力。

2、認識的轉變

高中階段一些物理的概念、物理量的定義都與初中不一樣了，比如，速度的定義與初中截然不同，另外高中物理引入質點這個抽象的概念，與初中研究的物體也截然不同。

所以對物理定義、概念的認識必須要有轉變，不能以初中的知識內容，來解決高中的問題，否則做題必錯。

3、學習方法：注重基礎

雖然高中物理對學生的基本能力有了很大的提升，但萬變不離其中，這一切能力提升的背后，都必須有一個堅實的基礎，所以高中物理學習仍然以基礎為主，正所謂“基礎不牢，地動山搖”。

4、數學準備

對于初升高銜接階段的學生而言，數學基礎是最應掌握，也是最好掌握的。

主要的數學準備有一下三點

（1）一次函數

 ，圖像為一條傾斜的直線

（2）二次函數

 ，其中 ，圖像為一條拋物線。

（3）三角函數

三個基本三角函數的關系及特殊角的三角函數值。

記得有一位學生曾給我寫了一篇網上抄來的打油詩“學物理，如霧里，霧里看物理，勿理物理”，作為一名物理教師，每每看到孩子們學不懂，做不會的時候都萬分的焦急，教學的時間長了，自己也悟出了一些道理，所以將那位同學的打油詩做以修改“學物理，如霧里，霧里看物理，物理，悟理”，物理不就是悟萬物之理么？

物理這門最基礎的學科，一直推動著人類文明的發(fā)展，物理學家不正如霧里探路的先驅者么？他們撥開迷霧見真理的過程不也正是物理學最迷人的所在么？而我們也正跟隨這些先驅者的腳步探宇宙運行之奧妙，悟萬物運行之法則。

物理，悟萬物之理！

高一物理組姜新濤

2017.6.21